CAMINHOS VISUAIS PARA MOBILIDADE ESTUDANTIL:
A sinalização direcional como ferramenta didático-pedagógica
na Educação Profissional e Tecnológica

Tradicionalmente vista como um elemento funcional, a sinalização é ressignificada como uma ferramenta didática, integrada ao processo de ensino-aprendizagem para facilitar, ampliar e aprimorar a aquisição de conhecimento e o desenvolvimento de competências pelos estudantes, evidenciando como a deficiência na sinalização direcional afeta a experiência dos usuários no campus.

Projeto de Pesquisa apresentado ao Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe, como requisito de qualificação.

diegorf: Diego Ramos Feitosa
Orientador: Prof. Dr. José Franco de Azevedo.

Sinalização como ferramenta pedagógica:
-Está associada a métodos de ensino estruturados e objetivos didáticos específicos.
-Integra-se ao processo de ensino-aprendizagem para promover acessibilidade, equidade e inclusão, alinhada a metodologias ativas e princípios curriculares.
-Exemplo: Uso de cores padronizadas e pictogramas para reforçar a organização espacial e facilitar a interação com o ambiente acadêmico.

Sinalização como ferramenta educativa:
-Atua em um âmbito mais amplo, contribuindo para a autonomia, segurança e experiência integral dos usuários no campus.
-Promove a alfabetização visual, o desenvolvimento cognitivo e a interação simbólica com o espaço, indo além da funcionalidade prática.
-Exemplo: Sinalização que estimula a reflexão crítica sobre o ambiente e fortalece o senso de pertencimento institucional.